PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

PROBLEMAS

DE APRENDIZAJE

Las dificultades de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar Estas dificultades pueden ser manifestados en los niños a partir de los 5 años de edad y deliberan una gran preocupación en muchos padres, ya que afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales de sus hijos. Un niño con dificultades de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudeza visual y auditiva.

Es un niño que persevera en seguir las instrucciones, en concentrarse y portarse bien en su casa y en la escuela. Su problema está en captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, y luego en desarrollarlas posteriormente. El niño con ese problema simplemente no puede hacer lo mismo que los demás, aunque su nivel de inteligencia sea el mismo.

COMO RECONOCERLOS?
El niño con dificultades de aprendizaje específicos presenta patrones poco usuales, a la hora de percibir las cosas en el ambiente externo. Sus patrones neurológicos son distintos a los de otros niños de su misma edad. Sin embargo, tienen en común algún tipo de fracaso en la escuela o en su comunidad.

Cuando un niño tiene problemas para procesar la información que recibe, se manifiesta en su comportamiento. Los padres, los profesores y los responsables de la enseñanza deben estar atentos y observar las señales más frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje:

Dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones.
Problemas para recordar cuando alguien le acaba de decir.
Dificultad para dominar las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.
Dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda, para identificar las palabras, etc. Puede presentar tendencia a escribir las letras, las palabras o los números al revés.
Falta de coordinación al caminar, hacer deporte o llevar a cabo actividades sencillas como sujetar un lápiz o atarse el cordón del zapato.
Facilidad para perder o extraviar su material escolar, libros y otros artículos.
Dificultad para entender el concepto de tiempo, confundiendo el 'ayer', con el 'hoy' y/o 'mañana'.
Tendencia a la irritación o a manifestar excitación con facilidad.

CARÁCTERISTICAS
Según la lista de When Learning is a Problem / LDA(Learning Disabilities Association of America), los niños que tienen dificultades del aprendizaje con frecuencia muestran, peculiaridades y/o carencias en:

Lectura (visión).
El niño se acerca mucho al libro; dice palabras en voz alta; señala, sustituye, omite e invierte las palabras; ve doble, salta y lee la misma línea dos veces; no lee con fluidez; tiene poca comprensión en la lectura oral; omite consonantes finales en lectura oral; pestañea en exceso; se pone bizco al leer; tiende a frotarse los ojos y quejarse de que le pican; presenta problemas de limitación visual, deletreo pobre, entre otras.

Escritura.
Invierte y varía el alto de las letras; no deja espacio entre palabras y no escribe encima de las líneas; coge el lápiz con torpeza y no tiene definido si es diestro o zurdo; mueve y coloca el papel de manera incorrecta; trata de escribir con el dedo; tiene un pensamiento poco organizado y una postura pobre.

Auditivo y verbal.
El niño presenta apatía, resfriado, alergia y/o asma con frecuencia; pronuncia mal las palabras; respira por la boca; se queja de problemas del oído; se siente mareado; se queda en blanco cuando se le habla; habla alto; depende de otros visualmente y observa al maestro de cerca; no puede seguir más de una instrucción a la vez; pone la tele y la radio con volumen muy alto.

Lógico-Matemáticas.
El alumno invierte los números;, tiene dificultad para saber la hora; pobre comprensión y memoria de los números; no responde a datos matemáticos, no relaciona los símbolos de las operaciones básicas.